Страница 1
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
ПИСЬМО
от 04 июля 2005 г. N 11-9-2349
О ПРЕПОДАВАНИИ ИНФОРМАТИКИ В 2005/2006 УЧЕБНОМ ГОДУ
Руководителям муниципальных
органов управления образованием
Уважаемые коллеги!
Министерство образования Хабаровского края направляет
рекомендации о преподавании информатики в условиях перехода на
предпрофильную подготовку и профильное обучение в
общеобразовательных учреждениях Хабаровского края в 2005/2006
учебном году (приложение 1).
При проведении мероприятий по переходу на предпрофильную
подготовку и профильное обучение в общеобразовательных учреждениях
и подготовке соответствующей документации, регламентирующей
организацию учебного процесса по информатике, необходимо
руководствоваться вышеуказанными рекомендациями.
В целях организации подготовки учителей для преподавания
информатики в условиях перехода на предпрофильную подготовку и
профильное обучение в 2006 году Хабаровским краевым институтом
переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров (ХК
ИППК ПК) будет реализован комплекс целевых курсовых мероприятий,
перечень которых прилагается (приложение 2).
Убедительно просим индивидуально рассмотреть вопрос повышения
квалификации учителей, преподающих информатику в
общеобразовательных учреждениях Вашего муниципального образования,
и направить соответствующие заявки в ХК ИППК ПК в установленном
порядке.
При планировании расходов муниципального бюджета на 2006 год
рекомендуем учесть расходы на участие учителей Вашего
муниципального образования в курсовых мероприятиях по подготовке к
преподаванию информатики в условиях перехода на предпрофильную
подготовку и профильное обучение.
Заместитель министра
А.М.Король
Приложение 1
к письму
Министерства образования
Хабаровского края
от 04 июля 2005 г. N 11-9-2349
РЕКОМЕНДАЦИИ
О ПРЕПОДАВАНИИ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА
НА ПРЕДПРОФИЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ И ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
ХАБАРОВСКОГО КРАЯ В 2005/2006 УЧЕБНОМ ГОДУ
Крахмалева Т.С.,
главный методист ЦКТО
Хабаровского краевого института
переподготовки и повышения
квалификации педагогических кадров
Флейдер Н.Г.,
заведующая сектором информатизации
Министерства образования
Хабаровского края
С 2005/2006 учебного года осуществляется поэтапное введение в
образовательных учреждениях края федерального базисного учебного
плана <1> (БУП) для предпрофильного обучения в 9 классах, а с
2006/2007 учебного года - в 1, 5 и 10 классах. Введение нового
БУПа и федерального компонента государственного образовательного
стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования предусматривает изменение концепции
преподавания курса информатики, связанное с изменением названия
учебной дисциплины на новое "Информатика и информационно-
коммуникационные технологии (ИКТ)", места курса в учебном плане и
его объема в учебных часах.
--------------------------------
<1> Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования (утвержден Приказом N 1312
Министерства образования РФ от 09.03.2004).
В период перехода образовательных учреждений края на новый БУП
необходимо выполнить определенные требования по преподаванию
информатики и ИКТ, как в основной, так и в старшей школе.
1. Изучение информатики и ИКТ в основной школе
Для осуществления перехода общеобразовательных учреждений на
предпрофильную подготовку учащихся в 9-х классах необходимо решить
вопрос об изучении базового курса информатики и ИКТ на основной
ступени обучения всеми учащимися.
В общеобразовательных учреждениях края сегодня наблюдается
неравномерная картина в части изучения предмета "Информатика":
- изучение информатики только в 10 - 11 классах;
- изучение информатики с основной ступени обучения;
- реализация непрерывного курса информатики (на начальной,
основной и средней ступенях обучения).
Согласно федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта основного общего образования по
информатике и ИКТ базовый курс должен быть реализован в объеме не
менее 102 часов по одной из двух возможных моделей:
- модель 1 - по 1 часу в неделю в 7 - 9 классах;
- модель 2 - по 1 часу в неделю в 8 классе, по 2 часа в неделю
в 9 классе.
В связи с переходом учащихся 9-х классов с 2005/2006 учебного
года на новый базисный учебный план, предполагающий обязательное
изучение школьных предметов на базовом уровне в основной школе,
остро встает вопрос об обязательном изучении всеми учащимися 9-х
классов базового курса информатики и ИКТ.
Для решения данной проблемы в предстоящем 2005/2006 учебном
году необходимо во всех общеобразовательных учреждениях, где
информатика ранее не изучалась в 7 - 8 классах, ввести для
учащихся 9-х классов обязательное изучение курса информатики и ИКТ
в объеме не менее 68 часов (2 часа в неделю). Для преподавания
данного курса рекомендуется использовать программу Семакина И.Г. и
учебно-методический комплект (УМК), который включает в себя
следующие пособия:
- Семакин И.Г. и др. Информатика. Базовый курс для 7 - 9
классов. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002 - 2004;
- Задачник-практикум по информатике для 7 - 11 классов (в 2
частях)/Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. - М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2002 - 2004;
- И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина. Преподавание базового курса
информатики в средней школе: Методическое пособие для учителя. М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2002 - 2004;
- Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект
базового курса: Приложение к учебнику. - М.: Лаборатория Базовых
Знаний, 2002 - 2004.
В приложении 1.1 к данным рекомендациям приведено тематическое
планирование базового курса информатики в 9-м классе основной
школы в объеме 68 часов, составленное на основе авторского
планирования <2>.
--------------------------------
<2> Базовый курс информатики (VII - IX классы). Семакин И.Г. и
др./Информатика и образование N 1, 2004 г. - С. 13 - 23.
В соответствии с требованиями краевого стандарта
образовательной дисциплины "Информатика" ХКК ГОС ОО 04.03.04-01
(приказ комитета общего образования администрации Хабаровского
края от 11.04.2001 N 143 "Об утверждении новой редакции краевого
стандарта образовательной дисциплины "Информатика") и федерального
компонента государственного образовательного стандарта начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
по информатике и ИКТ минимальное количество часов, отводимое в
учебном плане общеобразовательного учреждения на изучение базового
курса, должно составлять не менее 102 часов.
Не достающее количество часов (не менее 34 часов) до базового
курса информатики и ИКТ рекомендуется компенсировать наборами
предметных элективных курсов, которые позволили бы учащимся
получить полный базовый курс информатики и ИКТ. Например, "Основы
программирования", "Математическое моделирование в электронных
таблицах", "Компьютерное моделирование для начинающих", "Интернет
для всех" и др. <3>.
--------------------------------
<3> Более подробно с этими и другими программами элективных
курсов, имеющих гриф "Допущено министерством образования
Хабаровского края (приказ N 547 от 22.07.2004) к использованию в
качестве программ элективных курсов предпрофильной подготовки
учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений", можно
познакомиться в сборнике: Введение предпрофильной подготовки и
профильного обучения по информатике/Сост. Т.С.Крахмалева. -
Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2004. - 73 с. - С. 24 - 72.
1.1. Элективные курсы по информатике и ИКТ в основной школе
Элективные курсы в 9-м классе являются пропедевтическими и
выполняют задачи практико-ориентированной помощи в приобретении
личностного опыта выбора собственного содержания образования.
Элективные курсы являются курсами по выбору. В зависимости от
своих интересов, склонностей, предпочтений и т.д. учащиеся могут
выбрать элективный курс по любому предмету, не зависимо от
дальнейшего профиля обучения.
В 2004 году краевым экспертным советом было утверждено 14
программ элективных курсов для учащихся 9 классов, разработанных
учителями информатики общеобразовательных учреждений Хабаровского
края.
Данные программы имеют гриф "Допущено министерством образования
Хабаровского края к использованию в качестве программ элективных
курсов предпрофильной подготовки учащихся 9 классов
общеобразовательных учреждений" (приказ от 22.07.2004 N 547 "О
программах по информатике, допущенных министерством образования
Хабаровского края к использованию в качестве программ элективных
курсов предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов
общеобразовательных учреждений"):
- "Компьютерная анимация - виртуальный мир трехмерного
пространства", автор: Закиров Сергей Федорович, учитель
информатики МОУ лицей "Ступени" г. Хабаровска;
- "Основы Web-дизайна, или твое место во всемирной паутине",
автор: Акимова Ирина Валентиновна, учитель информатики МОУ СОШ N
36 г. Хабаровска;
- "Создание электронного каталога библиотеки в Microsoft
Access", автор: Грибова Людмила Михайловна, учитель информатики
МОУ гимназия N 1 г. Хабаровска;
- "Основы программирования", автор: Романова Ирина
Александровна, учитель информатики и математики МОУ СОШ N 1 с.
Некрасовка Хабаровского района;
- "Математическое моделирование в электронных таблицах",
авторы: Новрузова Юлия Анатольевна, учитель информатики МОУ СОШ с.
Сергеевка Хабаровского района, Еремина Светлана Ринатовна, учитель
информатики МОУ СОШ с. Тополево Хабаровского района;
- "Компьютерное моделирование для начинающих", автор:
Тернопольская Наталия Евгеньевна, учитель математики и информатики
МОУ СОШ N 2 с. Князе-Волконское Хабаровского района;
- "Использование электронных таблиц Microsoft Excel на уроках
физики", автор: Немцев Аркадий Федорович, учитель информатики МОУ
СОШ N 40 г. Хабаровска;
- "Интернет для всех", автор: Пак Светлана Валентиновна, зам.
директора по УВР, учитель информатики МОУ "СОШ N 80 с углубленным
изучением отдельных предметов" г. Хабаровска;
- "Построение графиков и диаграмм в среде табличного процессора
Excel", автор: Чернышова Елена Ивановна, учитель математики и
информатики МОУ СОШ N 10 г. Хабаровска;
- "Использование Microsoft Power Point и Microsoft Publisher в
проектной деятельности учащихся", автор: Никифорова Лариса
Григорьевна, заместитель директора по информатизации МОУ
"Экономическая гимназия" г. Хабаровска;
- "Начинающий издатель", авторы: Притулова Татьяна Викторовна,
учитель информатики МОУ СОШ с. Осиновая речка Хабаровского района,
Бунбунова Ольга Григорьевна, учитель информатики МОУ СОШ п. Мухен
района им. С.Лазо, Мяконьких Любовь Николаевна, учитель математики
и информатики МОУ СОШ с. Восточное Хабаровского района, Возная
Светлана Викторовна, учитель информатики МОУ СОШ N 20 г. Вяземский
Вяземского района;
- "Использование настольной издательской среды Publisher для
создания профессиональных публикаций", авторы: Кочнев Владимир
Назарович, учитель информатики МОУ СОШ с. Бычиха Хабаровского
района, Верин-Галицкий Дмитрий Вячеславович, учитель информатики
МОУ СОШ N 32 г. Хабаровска;
- "Информационные технологии в швейном производстве и
рукоделии", автор: Ковалец А.А., учитель технологии МОУ СОШ с.
Мичуринское Хабаровского района;
- "Информационные технологии в области дизайна", автор:
Сергеева Наталья Владимировна, учитель математики и информатики
МОУ СОШ N 47 г. Хабаровска.
2. Изучение информатики и ИКТ в старшей школе
"Принципы построения федерального базисного учебного плана для
10 - 11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и
профильного) федерального компонента государственного стандарта
общего образования. Исходя из этого, учебные предметы могут быть
представлены в учебном плане образовательного учреждения и/или
выбраны для изучения обучающимся либо на базовом, либо на
профильном уровне" <4>.
--------------------------------
<4> Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования (утвержден Приказом N 1312
Министерства образования РФ от 09.03.2004). - С. 15.
Федеральный компонент государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и
ИКТ <5> профильного или базового уровня предполагает, что все
учащиеся к моменту их поступления в 10 класс прошли полный базовый
курс информатики и ИКТ в объеме не менее 102 часов.
--------------------------------
<5> Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования. Часть II. Среднее (полное) общее
образование./Министерство образования Российской Федерации. - М.,
2004.
2.1. Изучение информатики и ИКТ в старшей школе
на профильном уровне
Преподавание информатики и ИКТ на профильном уровне
осуществляется в 10 - 11 классах физико-математического и
информационно-технологического профилей, где учебный предмет
"Информатика и ИКТ" является одним из профильных предметов.
Если в 10-й физико-математический или информационно-
технологический профильные классы все же поступило несколько
учащихся, не изучавших базовый курс информатики в основной школе,
то образовательное учреждение должно предоставить учащимся
возможность выстроить за счет часов, предусмотренных на
индивидуальную и групповую работу, индивидуальный учебный план,
который будет учитывать их уровень подготовки, и компенсировать не
изученный ранее базовый курс информатики и ИКТ.
Только при соблюдении этих требований учащиеся смогут в полной
мере освоить предлагаемый стандарт профильного уровня изучения
информатики и ИКТ в старшей школе.
Для преподавания профильного курса информатики и ИКТ на старшей
ступени обучения рекомендуется использовать программу Угриновича
Н.Д. общим объемом 280 часов за два года обучения и УМК, который
включает в себя следующие пособия:
- Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10 -
11. Учебник для 10 - 11 классов. - М.: БИНОМ, 2003 - 2005;
- Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и
информационным технологиям. Учебное пособие. - М.: БИНОМ, 2003 -
2005;
- Угринович Н.Д. Преподавание курса "Информатика и ИКТ" в
основной и старшей школе: Методическое пособие для учителей. - М.:
БИНОМ, 2004 - 2005;
- Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. - М.: БИНОМ,
2004 - 2005.
В приложении 1.2 к данным рекомендациям приведено тематическое
планирование преподавания курса информатики в 10 - 11 классах
старшей школы на профильном уровне в объеме 280 часов,
составленное на основе авторского планирования <6>.
--------------------------------
<6> Угринович Н.Д. Преподавание курса "Информатика и ИКТ" в
основной и старшей школе: Методическое пособие для учителей. - М.:
БИНОМ, 2004. - 139 с. - С. 67 - 79.
2.2. Изучение информатики и ИКТ в старшей школе
на базовом уровне
Преподавание информатики и ИКТ на базовом уровне осуществляется
в 10 - 11 классах социально-экономического, индустриально-
технологического профилей и универсального (непрофильного)
обучения.
В целях реализации федерального компонента государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
по информатике и ИКТ в профильных классах (химико-биологическом,
физико-химическом, биолого-географическом, социально-гуманитарном,
филологическом, агротехнологическом, художественно-эстетическом,
оборонно-спортивном), не имеющих учебной дисциплины "Информатика и
ИТ" в БУПе, рекомендуется вводить данную дисциплину за счет часов,
предусмотренных на региональный компонент.
Содержание курса информатики и ИКТ базового уровня в старшей
школе является продолжением базового курса информатики и ИКТ
основной ступени обучения, реализованном в объеме не менее 102
часов.
Для преподавания базового уровня информатики и ИКТ на старшей
ступени обучения рекомендуется использовать программу Семакина
И.Г. с общим объемом учебных часов не менее 68 за два года
обучения и УМК, который включает в себя следующие пособия:
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10 класс. - М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2001 - 2005;
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 11 класс. - М.:
Лаборатория Базовых Знаний, 2002 - 2005;
- Задачник-практикум по информатике для 7 - 11 классов (в 2
частях)/Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. - М.: Лаборатория
Базовых Знаний, 2002 - 2005.
2.3. Изучение базового курса информатики и ИКТ
в старшей школе
На переходный период до окончательного введения нового БУПа на
всех параллелях 10 - 11 классов, не перешедших на профильное
обучение и ранее не изучавших базовый курс информатики в основной
школе, рекомендуется осуществлять преподавание информатики и ИКТ,
используя программу Гейна А.Г. или программу курса "Информатика"
для общеобразовательных учреждений Хабаровского края <7> и УМК,
который включает в себя следующие пособия:
--------------------------------
<7> Программы по информатике для общеобразовательных учреждений
Хабаровского края/Под общей редакцией Флейдер Н.Г., Короля А.М. -
Хабаровск: Комитет общего образования администрации Хабаровского
края, 2000.
- Информатика: Учеб. пособие для 10 - 11 кл.
общеобразовательных учреждений/А.Г.Гейн, А.И.Сенокосов,
Н.А.Юнерман. - М.: Просвещение, 2000 - 2004;
- Информатика: Кн. для учителя: Метод. рекомендации к учеб. 10
- 11 кл./А.Г.Гейн, Н.А.Юнерман. - М.: Просвещение, 2001 - 2004.
Преподавание информатики и ИКТ должно осуществляться в объеме
не менее 102 часов за два года обучения: в 10 кл. - 2 ч/нед., в 11
кл. - 1 ч/нед. или в 10 кл. - 1 ч/нед., в 11 кл. - 2 ч/нед. и
обеспечивать требования краевого стандарта образовательной
дисциплины "Информатика" ХКК ГОС ОО 04.03.04-01 (приказ комитета
общего образования администрации Хабаровского края от 11.04.2001 N
143) и Обязательного минимума среднего (полного) общего
образования по информатике (Приказ Министерства образования
Российской Федерации от 30.06.1999 N 56).
2.4. Элективные курсы по информатике и ИКТ
в старшей школе
Специфика содержания элективных курсов по информатике и ИКТ
определяется рядом факторов. К числу важнейших из них следует
отнести четыре:
- интенсивный характер межпредметных связей информатики с
другими учебными предметами, широкое использование понятийного
аппарата, методов и средств, присущих этой отрасли научного
знания, при изучении практически всех предметов;
- значение изучения информатики для формирования ключевых
компетенций выпускника современной школы, приобретения
образовательных достижений, востребованных на рынке труда;
- значительная роль изучения информатики в формировании
современной научной картины мира;
- интегрирующая роль информатики в содержании общего
образования человека, позволяющая связать понятийный аппарат
естественных, гуманитарных и филологических учебных дисциплин.
Для реализации элективных курсов по информатике в старшей школе
могут быть использованы программы, изданные Национальным фондом
подготовки кадров по итогам конкурса учебных материалов для
обеспечения элективных курсов в старшей школе <8>:
--------------------------------
<8> Более подробно познакомиться с перечнем программ элективных
курсов для 10 - 11 классов можно в сборнике: Элективные курсы в
профильном обучении: Образовательная область
"Информатика"/Министерство образования РФ - Национальный фонд
подготовки кадров. - М.: Вита-Пресс, 2004. - 112 с.
http://method.khabarovsk.rcde.ru/items.asp?id=10000066
- Н.Д.Угринович "Исследование информационных моделей с
использованием систем объектно-ориентированного программирования и
электронных таблиц";
- А.В.Хуторской, А.П.Орешко "Технология создания сайтов";
- Л.А.Залогова "Компьютерная графика";
- Н.А.Коряковцева "Технология работы с библиотечными и сетевыми
ресурсами";
- М.Ю.Монахов, А.А.Воронин "Создаем школьный сайт в Интернете";
- М.Ю.Монахов, С.Л.Солодов, Г.Е.Монахова "Учимся проектировать
на компьютере";
- А.В.Копыльцов "Компьютерное моделирование: сферы и границы
применения"
- И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер "Информационные системы и модели";
- И.Б.Горбунова, Г.Г.Белов, А.В.Горельченко "Музыкальный
компьютер".
Учащиеся старшей ступени обучения не зависимо от профиля
обучения могут выбрать любой элективный курс по информатике.
Приложение 1.1
к Рекомендациям
о преподавании информатики
в условиях перехода
на предпрофильную подготовку
и предпрофильное обучение
в общеобразовательных
учреждениях Хабаровского края
в 2005/2006 учебном году
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
БАЗОВОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ В 9-М КЛАССЕ
ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ В ОБЪЕМЕ 68 Ч.
В таблице представлено тематическое планирование базового курса
информатики в 9-м классе основной школы в объеме 68 часов,
составленным на основе авторского планирования базового курса
информатики Семакина И.Г. (Базовый курс информатики (VII - IX
классы). Семакин И.Г. и др./Информатика и образование N 1, 2004 г.
- С. 13 - 23). Тематическое планирование включает в себя тематику
теоретических и практических занятий с отведенным на их изучение
количеством часов, перечень необходимого программного обеспечения.
В планировании отдельно выделен минимальный перечень практических
работ на ПК, которые необходимы для реализации практической
составляющей курса информатики. Так же в планировании отведено
время для проведения контрольных работ.
-----T-----------------------T-----T---------T----------T--------T------------¬
¦N ¦ Тема ¦Всего¦ Из них ¦Вид ¦Контроль¦Программное ¦
¦уро-¦ ¦часов+----T----+практи- ¦ ¦обеспечение ¦
¦ка ¦ ¦ ¦ т ¦ пр ¦ческого ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦занятия ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Человек и информация - 7 часов ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 1.¦Введение в предмет ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Экскурсия ¦ ¦ ¦
¦ ¦информатики. Понятие ¦ ¦ ¦ ¦в ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации. ¦ ¦ ¦ ¦компьютер-¦ ¦ ¦
¦ ¦Информативность ¦ ¦ ¦ ¦ный класс ¦ ¦ ¦
¦ ¦сообщения. Знакомство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учеников с компьютерным¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классом. Техника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦безопасности ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 2.¦Виды информации. ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Информационные процессы¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 3.¦Предыстория ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Практикум ¦Пр/р N 1¦Любой ¦
¦ ¦информатики. Знакомство¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦тренажер ¦
¦ ¦с клавиатурой. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦клавиатуры ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 1. Знакомство с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦клавиатурой. Работа с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тренажером клавиатуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 4.¦Измерение информации ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(алфавитный подход). ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Единицы измерения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 5.¦История чисел и понятие¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Практикум ¦Пр/р N 2¦ ¦
¦ ¦системы счисления. ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦ ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 2. Знакомство с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦клавиатурой. Работа с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тренажером клавиатуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 6.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р N 3¦Блокнот ¦
¦ ¦N 3. Знакомство с ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦ ¦
¦ ¦клавиатурой. Основные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приемы редактирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текста. Набор текста по¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образцу ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 7.¦Контрольная работа N 1.¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦ ¦К/р N 1 ¦ ¦
¦ ¦Человек и информация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(тестирование или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зачетная практическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работа) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ ¦Итого ¦ 7 ¦ 3,5¦ 3,5¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Первое знакомство с компьютером - 8 часов ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 8.¦Начальные сведения об ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦архитектуре ЭВМ. Виды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦памяти компьютера и их ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сравнение. Свойства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оперативной памяти ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 9.¦Состав программного ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеспечения компьютера.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Функции операционной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 10.¦Пользовательский ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Практикум ¦Пр/р N 4¦Операционная¦
¦ ¦интерфейс операционной ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦система ¦
¦ ¦системы Windows. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Windows ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 4. Знакомство с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦операционной системой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Windows: работа с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦окнами, запуск программ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и завершение работы с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ними ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 11.¦Состав и назначение ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦основных устройств ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютера ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 12.¦Файлы и файловые ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦структуры. Понятие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦файлового менеджера ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 13.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р N 5¦Файловые ¦
¦ ¦N 5. Работа с файлами и¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦менеджеры ¦
¦ ¦папками в операционной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Total ¦
¦ ¦системе Windows ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Commander, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦FAR ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 14.¦Шаблоны имен файлов. ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Практикум ¦Пр/р N 6¦Операционная¦
¦ ¦Понятие ярлыков. ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦система ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Windows ¦
¦ ¦N 6. Работа с группами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦файлов. Поиск файлов на¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диске ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 15.¦Контрольная работа N 2.¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦ ¦К/р N 2 ¦ ¦
¦ ¦Первое знакомство с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютером ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(тестирование или ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зачетная практическая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работа) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ ¦Итого ¦ 8 ¦ 5 ¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Текстовая и графическая информация и компьютер - 11 часов ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 16.¦Тексты в компьютерной ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦памяти ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 17.¦Понятие текстового ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Практикум ¦Пр/р N 7¦Текстовый ¦
¦ ¦файла и текстового ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦редактор ¦
¦ ¦документа. Назначение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦текстовых редакторов. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Word ¦
¦ ¦Среда текстового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редактора. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦N 7. Редактирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готового текста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 18.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р N 8¦Текстовый ¦
¦ ¦N 8. Работа с ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦редактор ¦
¦ ¦фрагментами текста. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦Многооконный режим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Word ¦
¦ ¦работы текстового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦редактора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 19.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р N 9¦Текстовый ¦
¦ ¦N 9. Форматирование ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦ ¦редактор ¦
¦ ¦текста. Использование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦списков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Word ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 20.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Текстовый ¦
¦ ¦N 10. Работа со ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 10 ¦редактор ¦
¦ ¦шрифтами. Поиск и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦замена текста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Word ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 21.¦Компьютерная графика и ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области ее применения. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Типы графических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пакетов. Понятие ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графических примитивов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 22.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Графический ¦
¦ ¦N 11. Интерфейс ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 11 ¦редактор ¦
¦ ¦графического редактора.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Paint ¦
¦ ¦Построение изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦различных графических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦примитивов. Работа с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦фрагментами изображения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 23.¦Технические средства ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерной графики. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Принципы работы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растровых дисплеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 24.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Графический ¦
¦ ¦N 12. Поворот и ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 12 ¦редактор ¦
¦ ¦отображение рисунка. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Paint ¦
¦ ¦Работа с текстом в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦графическом редакторе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 25.¦Кодирование ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изображения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 26.¦Контрольная работа N 3.¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦ ¦К/р N 3 ¦ ¦
¦ ¦Текстовая и графическая¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информация и компьютер ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(тестирование, зачетная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практическая работа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защита проекта) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ ¦Итого ¦11 ¦ 4,5¦ 6,5¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Передача информации в компьютерных сетях - 4 часа ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 27.¦Компьютерные сети и их ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦типы. Аппаратное и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программное обеспечение¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных сетей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 28.¦Услуги компьютерных ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сетей: электронная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦почта, телеконференции,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базы данных и пр. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 29.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Любая ¦
¦ ¦N 13. Работа с ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 13 ¦программа ¦
¦ ¦электронной почтой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦электронной ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦почты ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 30.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Обозреватель¦
¦ ¦N 14. Работа с WWW. ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 14 ¦Internet ¦
¦ ¦Поиск информации в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Explorer ¦
¦ ¦Интернете ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ ¦Итого ¦ 4 ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Модели и таблицы - 2 часа ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 31.¦Понятие модели; модели ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Решение ¦ ¦ ¦
¦ ¦натурные и ¦ ¦ ¦ ¦задач ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 32.¦Виды информационных ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Решение ¦ ¦ ¦
¦ ¦моделей. Табличная ¦ ¦ ¦ ¦задач ¦ ¦ ¦
¦ ¦организация информации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ ¦Итого ¦ 2 ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Базы данных - 6 часов ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 33.¦Базы данных и ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦информационные системы.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Основные понятия ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦реляционных баз данных.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Типы данных. Знакомство¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с системой управления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базами данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 34.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Система ¦
¦ ¦N 15. Создание и ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 15 ¦управления ¦
¦ ¦редактирование базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базами ¦
¦ ¦данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦данных ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Access ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 35.¦Логические выражения. ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Система ¦
¦ ¦Поиск информации в ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 16 ¦управления ¦
¦ ¦базах данных. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базами ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦данных ¦
¦ ¦N 16. Формирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦простых запросов к базе¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Access ¦
¦ ¦данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 36.¦Логические операции. ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Сложные логические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выражения. Сортировка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦записей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 37.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Система ¦
¦ ¦N 17. Формирование ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 17 ¦управления ¦
¦ ¦запросов на выборку и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦базами ¦
¦ ¦удаление записей с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦данных ¦
¦ ¦использованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦логических операций. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Access ¦
¦ ¦Сортировка записей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 38.¦Контрольная работа N 4.¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦ ¦К/р N 4 ¦ ¦
¦ ¦Передача информации в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦компьютерных сетях, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦модели и базы данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(тестирование, зачетная¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦практическая работа, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦защита проекта) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ ¦Итого ¦ 6 ¦ 2 ¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ Табличные вычисления на компьютере - 10 часов ¦
+----T-----------------------T-----T----T----T----------T--------T------------+
¦ 39.¦Знакомство с ¦ 1 ¦ 0,5¦ 0,5¦Практикум ¦Пр/р ¦Электронные ¦
¦ ¦электронными таблицами.¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 18 ¦таблицы ¦
¦ ¦Практическая работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦N 18. Просмотр и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Excel ¦
¦ ¦редактирование ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронной таблицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 40.¦Ввод информации в ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронные таблицы: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦текстов, чисел, формул ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 41.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Электронные ¦
¦ ¦N 19. Создание ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 19 ¦таблицы ¦
¦ ¦электронной таблицы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Excel ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 42.¦Понятие диапазона. ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Относительная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦адресация. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Статистические функции.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Сортировка данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 43.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Электронные ¦
¦ ¦N 20. Использование ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 20 ¦таблицы ¦
¦ ¦относительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Microsoft ¦
¦ ¦адресации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Excel ¦
¦ ¦статистической функции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и сортировки данных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 44.¦Графическая обработка ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦данных, логические ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выражения и условная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦функция ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-----------------------+-----+----+----+----------+--------+------------+
¦ 45.¦Практическая работа ¦ 1 ¦ - ¦ 1 ¦Практикум ¦Пр/р ¦Электронные ¦
¦ ¦N 21. Использование ¦ ¦ ¦ ¦на ПК ¦N 21 ¦таблицы ¦
Стр.1 |
Стр.2 |
Стр.3
|
